TRANSMATH 6° 2016 G.F.

Le savoir-faire Fleurs d’encre pour mettre en oeuvre le nouveau programme. Une grande variété de textes pour traiter le programme de culture littéraire et artistique tout en donnant des repères chronologiques aux élèves. Un dosage équilibré entre textes patrimoniaux et textes contemporains, dont des textes documentaires. Un travail par compétences et une mise en activité permanente de l’élève : dans la lecture des textes, dans le travail sur l’oral, dans le travail méthodologique sur la langue au service de l’écriture, avec un accent mis sur le travail au brouillon, dans l’apprentissage de l’écrit avec un travail méthodologique sur la langue. Une étude de la langue claire, efficace et fondée sur les régularités. De nombreux outils pour favoriser l’autonomie et la différenciation, notamment en accompagnement personnalisé. Des liens avec les langues anciennes et d’autres disciplines.

Les plus pédagogiques: Un format « paysage » qui met en valeur les documents. Des manuels simples, faciles d’accès, faits pour l’élève. 60 dossiers documentaires dans chaque manuel, articulés aux compétences du programme. Des documents largement renouvelés et actualisés. Dans chaque chapitre:             – Un dossier exploitable en tâche complexe             – Une leçon sous forme de synthèse dans le manuel de l’élève; complétée sur le site               compagnon